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第261章（第4页）

“劳动委员值日记录出现‘对不起’字样。”

“多人出现现实感模糊倾向。”

“认知冲突并非个体症状。”

宋倚晴每写一条。

教室墙壁就裂开一寸，监考老师的脸就白一分。

广播突然响起：

“无异常……无异常……教室修正中……请考生统一认知……”

电流音刺耳。

林茉莉的笔停了。

她捂着耳朵，看向宋倚晴。

“宋姐姐，那个广播是怎么了？”她声音发抖。

监考老师走到她身边，警告她考试的时候不要发出声音。

宋倚晴低着头写答案。

黑板上的倒计时数字开始疯狂跳动。

87、36、102、0、87……

数字来回乱闪。

宋倚晴好像要把这节车厢搞崩了。

讲台前那个女记者缓缓把头转向宋倚晴。

她的笑容还挂着，但嘴角的弧度开始一点点向上裂开。

谁能拒绝一个嘴巴里长出摄像机的记者姐姐呢？

广播声骤然拔高：

“认知偏差扩大！认知偏差扩大！”

郝老师走到宋倚晴身边，晓之以情，动之以理：“宋同学，你是我们班级里选出来的好学生，请不要传播错误知识。”

宋倚晴抬眼看了她一眼，继续写。

那名女记者也走了下来，站在郝老师的身边，她显然比郝老师要高一个级别，“请考官不要干扰学生答题。”

郝老师怨毒地看着宋倚晴。

不说话了。

宋倚晴写下完整答案之后，无视所有考试，提前交卷，然后离开教室。

她踏出考场的瞬间，进入的还是高三19班的教室。

只是这一次班级只剩下了四名学生。

分别是坐在最后一排的邓苗。

坐在垃圾桶附近的劳动委员周凯。

坐在第一排玩手机的男生陈放。

以及短发嘴角有痣的女生江之遥。

这个班级里面真正存在的学生一共就他们四个。

其他学生都是高压的聚合物，由强烈的情绪所产生的实体，不具有太强的个体性。（）;