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2 梁思成之父梁启超 培育9子女成栋梁（第1页）

2。梁思成之父梁启超：培育9子女成栋梁

梁启超非常重视并且善于进行家庭教育的教育家。他曾说：“我自己常常感觉我要拿出自己做青年的人格模范，最少也不愧做你们姊妹弟兄的模范。”在他的教育下，九个子女（五子四女）个个道德高尚，才华出众，具有爱国主义精神，后来都成为对祖国有巨大贡献的杰出人才。

梁思成（1901～1972），中国近现代著名建筑历史学家，建筑教育家和建筑师，中国建筑教育的奠基人之一，中国古建筑研究的先驱者之一，中国古建筑和文物保护工作的倡导者之一，新中国首都城市规划工作的推动者，建国以来若干重大设计方案的主持者。1927年获美国宾夕法尼亚大学建筑系硕士学位，1947年获美国普林斯顿大学荣誉文学博士学位。1948年3月当选为中央研究院首届院士。建国后，历任清华大学教授、建筑系主任，中国科学院技术科学部委员，中国建筑学会第一至四届副理事长，北京市第一至三届政协副主席。中国民主同盟盟员。1959年加入中国共产党。是第一、二届全国人大代表，第三届全国人大常委，第二届全国政协常委，第三届全国政协委员。长期从事古建筑研究和教学工作。

父亲梁启超（1873～1929），字卓如，号任公，别署饮冰子、饮冰室主人等。广东新会县人，中国近现代著名政治家、著名学者。与其师康有为一起，倡导维新变法，成为与康有为齐名的改良主义领袖，时人并称“康梁”。梁启超学贯中西，在哲学、文学、史学、经学、法学、伦理学、宗教学等领域，均有建树。他一生著述极多，约1400万余字。他不仅是近代著名的学者，同时还是一位杰出的教育家，尤其是在对子女进行的家庭教育方面，堪称极其成功者。

培养孩子好品行

梁启超非常重视培养孩子的道德品行，他以自己崇高的道德情操为子女树立了光辉的榜样。

在孩子们很小的时候，梁启超就要求他们一定要艰苦朴素，要在艰苦的环境中锻炼自己。他说：“生当乱世，要吃得苦，才能站得住，一个人在物质上的享用，只要能维持生命便够了，至于快乐与否，全不是物质上可以支配。能在困苦中求得快活，才真是会打算盘哩！”

他教育子女要热爱生活，适应环境。当子女在学业遇到困难时，他总是引导他们解开疙瘩，战胜困难，继续前进，并一再教导他们要“莫问收获，但问耕耘”。

梁启超告诫子女，一定不要消磨志气。他认为，一个人若在舒服的环境中会消磨志气，那么在困苦懊丧的环境中也一样会消磨志气。他对孩子们说：“你看你爹爹困苦日子也过过多少，舒服日子也经过多少，老是那样子。到底志气消磨了没有？”

“一面不可骄盈自满，一面又不可怯弱自馁，尽自己能力做去，如此则可以无人而不自得，而于社会亦总有多少贡献。我一生学问得力专在此一点，我盼望你们都能应用我这点精神。”这是梁启超对孩子们的殷切希望。

在家里，梁启超经常向孩子们讲祖国历史上的民族英雄和爱国者的故事；孩子们长大离家后，他仍以书信形式继续进行爱国主义教育，鼓励孩子们努力学习，掌握专业知识，将来报效祖国。在他的教育影响下，孩子们自幼培育了对祖国深厚的感情，立下了报国之志。

次子梁思永，曾在美国哈佛大学攻读考古学和人类学。1930年学成回国时，国内正处在战火不断的时代。他在十分艰苦的条件下，长期从事考古工作，曾主持山东章丘龙山镇和河南安阳后冈、西北冈等重要发掘，并首先确定仰韶、龙山和商文化的相对年代。

当得知在国外求学的二女儿思庄对英文成绩不满意时，梁启超就多次去信安慰她：“绝不要紧，万不可以此自馁，学问求其在我而已。不必着急，只须用相当的努力便好了……”“庄庄成绩如此，我很满足了。因为你原是提高一年和那些按级递升的洋孩子的竞争，能在三十七人考到第十六，真亏你了。好乖乖，不必着急，只须用相当的努力便好了。”……

思宁是梁启超的四女儿，在南开大学读一年级时，因为日军轰炸而失学。她抱着满腔的爱国热忱投奔新四军，奔赴抗日前线。

幼子思礼，1924年出生。在他5岁的时候，梁启超就去世了。他17岁赴美求学，边打工边读书，在饭馆里洗碗碟，在游泳池当救生员，什么都干，苦读八年，终于获博士学位。回国后从事电子科学研究工作，是我国著名的火箭专家，曾获国家科技进步特等奖，并当选为国际宇航科学院院士。

梁启超希望子女充分享受人生的快乐，但他不强求子女都和他一样，而是相信他们最终将走自己的路。他的9个子女都成为了有高尚品德，对社会有用的人，这与梁启超对他们的教育和培养是分不开的。

教子点睛：

梁启超的子女都有崇高的道德品行，这离不开父亲对他们的道德品质教育，也离不开他的身体力行。毋庸置疑，梁启超的个人思想情感和博大的爱国之心，潜移默化地引导和影响着子女们健康地发展和成才，为当代父母提供了良好的教子参考。

鼓励注重实践

梁启超经常鼓励子女多到社会上锻炼自己，注重培养和提高子女的实践能力。

当年，梁思成去美国留学的时候，整个建筑界在设计方面崇尚折衷主义，一切建筑外形的设计必须采用古代的一种建筑形式，不得有多大改动。梁思成对这种学习方法产生了怀疑，他认为，长此以往自己可能就会变成一个画匠，而不是建筑师，他就把自己的这种担心告诉了父亲。

梁启超立即给思成回了信：

你觉得自己天才，不能符你的理想，又觉得这几年专做呆板工夫，生怕会变成画匠。你有这种感觉，便是你的学业在这时期内将发生进步的象征，我听到喜欢极了。

孟子说：“能与人规矩，不能使人巧。”凡学校所教与所学不外规矩方面的事，若巧则要离开了学校才能发现。规矩不过是求巧的一种工具，然而终不能以此为教，以此为学，正以能巧之人，习熟规矩后，乃愈其巧耳……

况且一位大文学家、大美术家之成就，常常还要许多环境及附带学问的帮助。中国先辈说要“读万卷书，行万里路”。将来你学成之后，常常找机会转变自己的环境，扩大自己的眼界和胸怀，到那时候或者天才会爆发出来……

当梁思成在美国完成建筑专业的学业后，梁启超要他到欧洲考察一二年，再结合对中国古建筑的考察研究以形成自己的学问。

他要求思成：“非得到各处经历不可！”并写信给他：“……我替你们打算，到英国后折往瑞典、挪威一行，因北欧的建筑极有特色，严整有思想……到法国后在马赛上船，腾出时间金钱到土耳其一行，看看回教的建筑与艺术……”

其实，梁思成学成后与林徽因的蜜月旅行，正是父亲梁启超为其安排的一次西方建筑的实践见习。梁启超在信中标出了具体行程路线，这充分说明他对于建筑很在行。梁启超为儿子梁思成安排地细致周到，这饱含了一个父亲的拳拳之心！

当二儿子梁思永在美国的完成了考古学业之后，梁启超就立即安排他回国实习，并让他收集中国的有关史料。