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第四节 新媒体时代大学生思想政治（第1页）

第四节　新媒体时代大学生思想政治

教育主客体媒介素养的培养途径

一、构建完备科学的媒介素养教育工作机制（一）要建立健全校内各部门之间的协调工作制度高校需要对媒介素养教育加以重视，并在此基础上把它作为一个“育人工程”

来对待。由学校领导带头，充分建立起一个集教务处、宣传部、团委、学工处等各部门于一身的工作领导小组，统一计划、布置、实施相关工作，将媒介素养教育充分融入思想政治教育之中。

除此之外，学校应配备专门人员，并准备充足的教学经费，保证在教学过程中能够提供充足的人力、物力和财力，使媒介素养教育能够顺利进行。相关工作人员在对该教学内容进行充分调研之后，根据学生各方面的实际情况，做好各项细节工作。建立并不断完善媒介素养教育保障机制，结合学校以及学生的各方面实际情况，制定相关制度。保证媒介素养教育有计划地展开并进行，定期对该计划进行检查和评估。

（二）要建立健全学校、家庭、社会的媒介素养教育体系高校媒介素养教育是一项较为复杂的系统化工程，因此，需要将社会各界的教育资源进行有效的整合，并在此基础上建立一个健全的教育机制，争取构建一个集家庭、学校、社会以及大学生个人于一体的教育格局，将教育力量发挥到极致。

在高校开展的学生媒介素养教育的同时，社会和家庭也在大学生媒介素养教育的培养中发挥不可估量的作用。良好的媒介环境对学生进行正面的引导和影响，使之养成积极、乐观、向上的生活作风和人生态度，为他们塑造健全的人格。家长是孩子的启蒙老师，家庭对学生的媒介素养有着很大的影响。而学校则要关注学生媒介素养的培养和养成，勤与家长沟通，营造一个良好的媒介环境，促进大学生的健康发展。

（三）相关教育部门应重视培养高校大学生的媒介素养教育工作1。设立相关教育机构

提高对高校大学生媒介素养的培养是我国教育部门所需要重视的。多开设一些媒介教育机构，争取使我国国民的整体媒介素养得到提高，并大力宣传媒介素养理论知识，定制并完善适合高校大学生媒介素养教育的实施计划。

2。加大对媒介素养教育的投资

国家相关部门应加大对媒介素养教育资金的注入，以此来加强相关设备的建设，以及对师资水平的提高。为大学生媒介素养教育工作创造良好的外部环境和各项条件，以确保媒介素养教育工作的顺利进行。

3。开展专家级相关活动

积极地组织各专家、学者关于媒介素养教育的深入化研究，增强与相关学科的交流。充分发挥媒体的教育和文化诱导作用。

二、提高高校教育工作者的媒介素养（一）要加强媒介素养教育师资培训因急于培养出大量适应岗位需求的教师，并在短时间内组建一支优质的师资队伍，进行创新师资培养的方式显得格外重要。

一方面，把需要培训的教师选送出去，对他们采取封闭式岗位进修、培训方式，并把这种培训作为现行教师专业发展中的一部分；另一方面，对他们每年都进行一次集中培训，纳入相关的岗位考核标准中，并将该方法转变成一种常态化、制度化的方向发展，借此来使教师的教学理念得到及时更新。

（二）要将专业教育与继续教育相结合提高教师媒介素养通过专业教育与继续教育相结合的方式，培育媒介素养教育师资。专业化的师资是媒介素养教育的实施主体，其来源主要是新闻传播院校。我国的新闻传播高等教育基本沿袭美国的教育模式，注重职业化和专业化教育，这为专业化的媒介素养教育师资培育提供了条件。媒介素养教育是针对社会公众的全民性教育，具有鲜明的多层次性、广泛性的特点。因此，各层次教育工作者的“全员参与”

是实施和推广媒介素养教育的必要条件。新闻传播院校在培养专门师资的同时，还应承担进行媒介素养教育继续教育，提升各层次教育工作者，特别是中小学教师媒介素养教育专业素质的职责，为形成“全员参与”“全员教育”的格局提供师资条件。

（三）要有针对性地构建高校教师媒介素养教育内容体系1。培养大学教师多层次的媒介素养能力大学教师除了需要对媒介的概念、功能、属性以及使用规律等相关基础性知识进行相当的了解和掌握之外，还需要掌握教师在教育活动中所使用的较为频繁的基础媒介工具。

事物都是具有双面性的，媒介的作用也不例外，因此，需要用适度批判的眼光去看待使用于教学活动过程中的媒介的作用。

另外，还要正确认识人与媒介之间主导地位和主动性的区分。

2。提高大学教师的媒介意识和认知能力提高教师的媒介意识指的是将教师对媒介的特点、作用、性质的敏感度进行提高。提高教师的媒介认知能力指的是将媒介所拥有的创造拟态现实的功能，以及其他正面功能进行认知度的提高。

（四）要提高高校思想政治教育工作者的媒介素养新媒体时代的到来，对于教师而言无疑是一个巨大的挑战。教师不但需要对所教授课程的内容加以掌握，还需要懂得一些基本的网络技术。因此，高校思想政治教育队伍的加强是必然的，也是必需的。高校思想政治教育者需要适应时代的需求，深入了解大众传媒内容的生产流程和传播特点，尽快掌握一些常用的网络技能，提高自己对媒介信息的评估能力与判断力，并适时掌握一些网络话语体系，做到不断提升自己的媒介素养。