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培养孩子的观察力（第1页）

培养孩子的观察力

在商场三楼，有一家三口———对年轻的夫妇带着一个大约两岁多的“小小伙子”。这“小小伙子”正自己撒着欢儿在爸爸妈妈的前面摇摇晃晃地跑着，而这对年轻的父母则笑容满面地跟在后面，不时地说说话。

“小小伙子”大概还想上四楼，只见他直向电梯口奔去。可这是一部下来的电梯，他的父亲在后面喊：“下去的，下去的……不是上去，不是上去！”母亲则跑去拉住孩子，再次告诉孩子这是下来的电梯，并拉着孩子继续向前走，孩子不愿意，哭了……。

孩子为什么会哭呢？这就是孩子父母的问题了。他们以为跟孩子说了就行了，可实际上两岁多的孩子对事物的理解能力是十分有限的。他们没有抓住这个教给孩子学会观察事物的大好机会，只是简单地嚷，孩子没懂，当然要哭啦。

多么好的培养孩子观察力的机会，可是却让无心的父母忽略了。当时，如果让孩子站在电梯前，父母指着电梯教他观察电梯一层一层的走向，孩子或许会比较明白；然后再引导孩子去观察上行的电梯，您想，孩子还会哭吗？

有人说：“思维是核心，观察是入门”。观察力是形成智力的重要因素之一，掌控着孩子成长学习的成败。因此，如何有效培养孩子的观察力，便成了父母责无旁贷的使命！

那么，家长应怎样有意识地培养孩子的观察力呢?

（1）利用家庭环境诱发孩子的观察力。

家长可有意识创设各种有利于孩子观察的情境与机会。如电视放不出图像，让孩子亲自看看，插头是否插好，光碟是否放入?再比如天气转热了，家里人穿衣有什么变化?客人来了，家里人各自采用怎样的行动招待客人?过节了，家里摆设有什么变化?……等等。让孩子不断得到观察的锻炼。

（2）利用孩子的玩具训练观察力。

可以运用图片、卡通、玩具积木等道具来训练孩子的观察力。例如将一大堆不一样形状的积木倒在地板上，让孩子找出同样形状的积木，并且分类放好；或是拿两张相似的图片，让孩子找出细微不同的地方，这样一来不但训练孩子的观察力，同时也培养了他的归纳以及分析力，让他变成一个细心且有组织能力的人。

（3）利用自然环境培养孩子观察力。

大自然是培养儿童观察力的课堂。如果家居城市，家长应带孩子到公园、广场、动物园、植物园去散步、游玩、欣赏；或带孩子去参观自然博物馆、花木虫鸟展览会等。每隔一段时间，带孩子去旅游或在假期让孩子到农村的亲友家小住，让孩子尽情观察在城市看不到的大自然美丽风光。如果家居郊区、农村，家长可放手让孩子去观察，去动手，并有目的的加以引导。

（4）父母对孩子要多加表扬和奖励。

家长不仅要时刻注意提醒孩子细心观察周围事物，而且在孩子因观察仔细而发现任何一点点问题的时候予以及时表扬和夸奖。这样，小孩子心里会美滋滋的，为了经常得到夸奖，就渐渐地养成用心观察四周事物的习惯。

幽你一默

妈妈：小明，你吃糖为什么不分给小妹妹吃？你看老母鸡找到小虫，统统给小鸡吃，你该学习母鸡呀！

孩子：好吧。如果我找到小虫，也统统给小妹妹吃好了。