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培养孩子的自信心（第1页）

培养孩子的自信心

杨振宁说：“美国教育注重培养自信心，中国学生常常缺乏自信心；美国学生常傲慢自大，中国学生常谦逊退让。”这也许就是中国的教育应该思考的问题。

有一句教育名言是这样说：要让每个孩子都抬起头来走路。“抬起头来”意味着对自己、对未来、对所要做的事情充满信心。任何一个人，当他昂首挺胸、大步前进的时候，在他的心里有诸多的潜台词——“我能行”、“我的目标一定能达到”、“我会干得很好的”、“小小的挫折对我来说不算什么”……假如每一个小学生、中学生，都有这样的心态，那么他们的前途还用得着家长和老师操心吗？

有位哲人说：“自信心是每个人事业成功的支点，一个人若没有自信心，就不可能大有作为。有了自信心，就能把阻力化为动力，战胜各种困难，敢于夺取胜利。”

有一则古老的印第安人的传说：一天，一个印第安小孩拾到一只鹰蛋，把它放进鸡窝里，后来小鹰和其他小鸡一起孵了出来，并一同成长。它无论做什么事情都和其他鸡一样，平日也在土里刨食吃。有一次，它看见一只大鸟在空中飞翔，那金黄的翅膀有力的一振就能冲入云霄，小鹰羡慕不已，向鸡一打听，才知道那是鹰。于是，它也想像鹰一样到高空去翱翔。但却只能拍打几下翅膀，抖抖羽毛，怎么也飞不起来。以后，它也不再想锻炼高飞，慢慢的老死了。

既然是鹰，本来可以到高空飞翔。可小鹰为什么飞不起来了呢？这主要是缺乏自信心和艰苦的磨炼。我们把这种原本有好的素质，却由于不利环境的影响，而造成缺乏信心和锻炼，最终惨败的现象且叫做“鸡孵效应”。

目前，我们的学习环境和条件都存在着这样或那样的问题，有些孩子被过度保护着，有些孩子的学习生活还过得相当艰难，也有不少孩子处于家庭不利的环境影响中。如何使孩子保持坚定的信心，不自我泯灭，不陷入“鸡孵效应”的泥潭，是一个十分重要的问题。

（1）首先，多鼓励孩子。

每一个孩子都需要鼓励，就像植物需要阳光、雨露一样。孩子尝试做一件事没有成功，这并不表示这个孩子无能，只不过是他还没有掌握技巧而已。如果我们责备孩子，自信心就会受到伤害并放弃努力。而在鼓励环境下成长的孩子，会懂得接受挫折和失败，会相信自己的能力并继续努力。

（2）在自立中培养自信心。

有人说过，凡是儿童自己能做的，应当让他自己做；凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想。美国的家长在培养孩子自立方面的要求非常高。两三岁的孩子就让他们自己吃、自己睡；孩子走路跌倒了，父母绝不搀扶，让他自己站起来；为了不让孩子有依赖心理，让孩子能独立生存下去，不少父母临终前宁可将财产捐尽也决不留给子孙。美国的这些教子方法，应该使我们得到一点启发。既要让孩子有自信心，就要让孩子在自立中磨炼。对于逆境中的孩子，父母更应该从树立自立精神上去勉励孩子。

（3）在成功的心理体验中建立自信。

任何微小的成功，都能增强人的自信。一个孩子，当他写好一个字，做对一道题，得到一面小红旗，洗净一双袜子，做出一个菜，钉好一枚钮扣，擦净一次地板时，他都有成功的喜悦，会期望自己下一次做得更好。

因此，家长要善于让孩子尝到成功的滋味。发明大王爱迪生说过：“你知道我是怎样迷上发明的吗？告诉你，我是从小用泥块捏成城堡起步的。成功欢喜地告诉我，我可以创造一切。”由此，我们可以看到成功的喜悦对孩子的魅力和价值。要做到这一点，一是家长的对孩子期望目标不要太高，一定要适宜，并能进行长远目标的阶段性分解，以促进孩子的有效循环。二是要努力为孩子提供适当的帮助。

（4）在“自我优势感”中建立自信。

家长应当让孩子多看到自己的优势、长处，避免孩子老盯着自己的弱点，并争取做到以己之长，克己之短。同时，家长还应让孩子辩证地、客观地认识自我，这样既有利于孩子实事求是地制定自己前进的目标，又利于孩子充满坚定的信心，在通往成功的道路上迈出坚实的步伐。

幽你一默

爸爸：宝宝，老爸对你好吗？

儿子：老爸对我好。

爸爸：等你长大后，给不给老爸买东西呀？

儿子：给，我要给老爸买好多好多东西。

爸爸：都买些什么东西呢？

儿子：棒棒糖。