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前言（第1页）

前言

毫无疑问，天下人和任何父母都是望子成龙、望女成凤的，没有任何一位父母不希望自己的孩子成才，以便在人类社会中能够拥有发挥自己才干和能力的一席之地。

但是我们有不得不承认一个事实，不同的父母，不同的教育方法，孩子的命运往往截然不同，即使禀赋一般的孩子，只要父母教育方法得当，也能成为非凡之人。而由于父母和教育方法的不同，有的孩子可能成为天才，有的孩子则会变成凡夫俗子，甚至蠢材。因此，拿破仑曾经说过：“孩子的命运是父母创造的。”这就是家庭教育的神奇之处。

所以，对于家庭教育，俄罗斯著名的教育家马卡连柯也有一段很精辟的阐述：

“心平气和的，认真的，实事求是的指导，才是家庭教育的应有外部表现，而不应当是专横、愤怒、叫喊、央告、恳求。”

的确，家庭教育作为我们整个教育体制中不容忽视的一个重要环节。如何教育自己的孩子，实为当前我们每一位做父母的人最关心的大问题。

有人说，中国的家庭难题很多，最大的难题就是怎样教育孩子才能见效果。是的，中国的父母实在太累了，因为他们只有一个孩子，不想让孩子“输在起跑线上”。

许多父母非常苦恼地说：“现在的孩子真难教”，“现在的孩子，真难管！一心一意地为了他们，他们要什么我们就给什么，可结果总是令我们失望！”“家长说什么孩子都不听，怎么教育？”在教育孩子成人、成才的问题上，许多家长都有这样或那样的困惑。有家长戏称：“这个‘长’比其他任何‘长’都难当。”

不要让孩子输在起跑线上，其实父母首先不能输在起跑线之前。德国一位教育学家说过，一个国家的命运不是掌握在统治者手里，而是掌握在父母手里。

每个人都曾为人子女，每个人大都会为人父母。孩子就是父母的作品，为人父母者，应该重新审视自己：作为父母，我们够格吗？当我们责骂孩子难以教育时，我们自己是否做好了榜样？当我们指责应试教育存在这样或那样的问题时，我们是否意识到很多问题其实出在自己身上？要想管好孩子，首先要管好自己，否则一不小心就会把自己的缺点“遗传”给孩子。

教育不是灌输，而是点燃火焰。然而这火焰我们应该如何点燃呢？那就要求我们不要再信奉种瓜得瓜，种豆得豆的道理，不要简单地用一个模式塑造人，而是要学会用善于发现的眼光去开发每一个孩子——因为，每个孩子都是一座宝藏。

日本心理学家多湖辉就说过：“在每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力，每个孩子都是天才，宇宙的潜能隐藏在每个孩子心中。”而孩子的“潜能”能否得到开发，关键是要充分认识到每个个体的优劣特征，使孩子有充分的选择机会和发展空间，进而帮助他们扬长避短，引导他们最大可能去实现自己的人生价值。

这一点美国哈佛大学的一位校长的话值得我们思考。在哈佛大学350周年校庆时，有人问当时的校长：哈佛大学最值得自豪的是什么？校长回答：最引以自豪的不是培养了6位总统，36位诺贝尔奖获得者。最主要的是给予每个学生以充分的选择机会和发展空间，让每个学生的个性得到充分自由地发展。这位校长的话就明确地告诉我们，要培养真正的人才，必须根据每个孩子智力才能的不同特征及其发展潜质，创造适合发展的条件和环境。

教育的主战场是家庭，改变孩子的前提是改变父母。如果父母的思想观念能够顺利改变，教育孩子就不是一件很困难的事；如果父母自以为是、故步自封，拒绝接受新的教育理念和方法，拒绝改变自己，孩子的教育终将是一个难以解决的问题。

在众多的教育理念图书的指导之下，我们的家长已经有了一定的思想储备，但是，面对应试教育的种种弊端和孩子们自身存在的各种问题，以及家庭教育的误区，我们更需要切实可行的教育方法。本书在吸收了国际及国内最先进的教育理念的前提下，重点通过大量事实和案例向广大家长阐述了许多行之有效的简洁的教育方法，旨在使家长摆脱“累”，使孩子摆脱“苦”，这也正是本书的特点和实用之处。