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第四招 避其锋芒绕道行（第1页）

第四招：避其锋芒绕道行

“避其锋芒绕道行”就如刀刃和刀背一样，刀刃很锋利，可以伤人，甚至可以置人于死地，而刀背最多能让你受点轻伤，无关紧要。避其锋芒，并不是要我们消极的避，而要采取积极主动的态度，要在避的过程中，做出迎战的准备，当别人刀刃不快的时候，就是我们出击的机会来临之时。

从这个意义引伸出来的，就是从旁边着手，不与之正面冲突，就如骂人：他偷东西，你骂他是贼；他抢东西，你骂他是盗，这是笨伯。骂人必须先明虚实掩映之法，须要烘托旁衬，旁敲侧击，于要紧处只一语便得，所谓杀人于咽喉处着手。越要骂他你越要原谅他，即便说些恭维话亦不为过，这样的骂法才能显得你所骂的句句是真实确凿，让旁人看起来也可见得你的度量。在军事上有句：“补足成功，免除失败。”“集结力量形成压倒优势，这是高于一切的基本原则。”

在我们的日常生活中，避其锋芒绕道行，也是一种迂回战术，正面不能进攻，我们不如果从侧面进攻，进行“旁敲侧击”。

旁敲侧改陋习

在对孩子的教育中，我们怎样才能既不给孩子心灵造成压力，打击他的自尊心，又能起到教育的目的，让孩子明白事理呢？其中最关键的就是方式方法，下面两例就是在教育孩子过程中采取“避其锋芒绕道行”的绝好例证。

小峰是一个非常聪明的孩子。但平时做事急躁、写字马虎、作业粗心，成绩一直处于中等水平。

家长采了多种教育方法，仍效果不大。

有一次，父母带他去乡下舅舅家作客，看见木匠正在修木桶。只见木匠认真检查着每一块木桶板，把一块木板仔细查看了一番后，拆了下来，重新制作了一块装上去。

小峰很奇怪，问木匠：“这块木板不是挺好吗？又白又光滑，扔了多可惜？”

木匠拿起被扔的木板，指给小峰看：“你瞧，在这儿有个黑斑，说明已开始烂了，现在还可以，但不久就会烂成洞，水桶便漏了，不能用了。这不是以小失大吗？”

小峰懂了，点点头。

妈妈在旁接着说：“你看，师傅做事多认真，一点都不马虎。”说得小峰心里一动。

爸爸若有所悟，想到著名的木桶原理，便借题发挥，语重心长地说：“小峰，木桶所以能盛水，靠每块木板完好无损。如果其中一块桶板坏了，就会影响整个木桶的盛水功能。人的素质也一样，急躁、粗心、马虎就像坏了的一块桶板，也会以小失大的呀。儿子，你说对吗”

说得小峰的脸一下子涨得通红。晚上回家后，父亲找出叙述“木桶原理”的书给小峰阅读，引导他写读后感。从此，小峰逐渐改掉了作业粗心、做事急躁的毛病，成了品学兼优的学生。

小峰父母抓住偶尔的一次机遇，在轻松愉快的情境中，在小峰亲眼目睹产生疑问的情况下，巧妙地将儿子做事急躁、写字马虎等缺点与木板上的“黑斑”作类比，“绕弯子”进行喻之以理的教育，使小峰从木桶原理中领悟到了深刻的道理，逐步改掉了缺点。

李老师新接了一个班里上语文课，结果发现一个男生没有带书。她问他为什么不带书?是不是不知道今天有语文课?男生说忘了带了。

同学们笑起来，七嘴八舌地说：“老师，他有健忘症!”

“老师，他一贯这样，快别在他身上浪费时间了”她笑笑，没再说什么。

第二天，她照样到班里来上课。扫了一眼课堂，发现那个男生的课桌上依然空空如也。她没有发作，平静地宣布“上课”。同学们说“老师好”，她回礼说“同学们好”。

要讲课了，她却突然发现眼镜没有带。衣兜里没有，教案夹里没有，到处都翻遍了，还是没有。

她十分不好意思地说：“同学们，真抱歉呀，我忘了拿眼镜了。我眼花，离了眼镜什么也看不清。”她很自责，在全班同学的注视下甚至有点不知所措。这时候，她走到那个没有带书的男生面前，说：“请你帮我去办公室取一下眼镜好吗?”那个男生受宠若惊，很快就顺利完成了老师交给他的光荣任务。

老师接过眼镜，真诚地向男生致了谢，然后说道：“一个人如果经常马马虎虎，丢三落四，多么耽误事啊。从今天开始，我和你们大家相约，我们一起来消灭马虎，你们说好不好?”

正是老师用请求的帮助的方式来巧妙的点悟那个男生丢三落四的毛病，使那位男生彻底醒悟，并改掉了恶习习，最张成为了一名出色的金领人土。

老师为了帮助学生丢三落四的毛病，不是直接批评，而是采取迂回战术，从旁指点，亦即旁敲侧击巧妙的帮助了学生。这种方法的运用要因人而异，根据不同年龄、不同性格特点的人，采取旁敲的方式也将有所变化。

激发信心终成才

人的天赋不是与生就有的，它是在后天中激励出来的。下例中那个女孩的文学天赋就是余强采取绕道之法给逼出来的。

余强是北京某报社的一位文艺编辑。

有一段时间，他所编的那个版的稿源突然紧张起来。无奈之下，他只好向邻居一个高二年级的女生约稿。没想到的是，这个女生似乎天生就不是写文章的料儿，整整憋了三天，好不容易才憋出了一篇东西。他展开稿纸，看到的是一篇错别字连篇，语气词乱用，字体歪歪扭扭象虫爬，看得人晕头转向的作文。

他本可以毙掉它，但想到女孩三天所付出的辛劳，他便有些不忍了。他认真地对那篇文章进行了加工润色，最终将它发表了出来。

那篇文章总共1600字，应得稿费25元。他觉得钱实在太少，对不起女孩的劳累和期待，于是，他自己悄悄地贴上了15元，凑成40元给女孩送了过去。

没想到从那以后，女孩竟迷恋上了写作。她终日将自己关在房间里写呀写，作文纸扔得满地都是。她不愿意辜负那个辉煌的起点，也不愿意让关爱她的人失望，她懂得惟有艰难的历练才可以让那个有了美好开端的故事有一个更加美好的结局。

后来，女孩终于写出一篇篇漂亮的文章，成了京城报刊一个优秀的小写手。

不知道所谓“天赋”是怎样的一种东西，我们只知道，当怜惜的手小心翼翼地捧住一粒石子并虔心祈求它成为钻石的时候，那石子当真就生出了钻石的心。假如不利用25元的机会，15元的激励，这种绕道之术，能达到如此之效果吗？