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第三节 高校思想政治教育问题解决的意义（第1页）

第三节　高校思想政治教育问题解决的意义

一、高校思想政治教育有助于优秀人才的培养党和国家的重要任务包括建设中国特色社会主义以及推动中国现代化事业的发展，而这些重要任务的实现只有通过社会主义建设者的不断建设才能实现。因此，思想政治教育培养高校学生成为社会主义事业的合格接班人就显得尤为重要。

（一）培养中国特色社会主义事业的接班人青年历来是社会的希望，是社会的建设者，是社会各个阶级和政党争夺的重要对象。我国的青年学子是社会主义建设的未来，青年的成长关系着国家的前途和建设。党和国家的领导核心都重视青年一代的成长，将青年的培养放在使中国社会主义事业后继有人、国家统一繁荣的战略高度，倡导高校学生全面发展，尤其强调思想政治素质。他们始终认为，只有将理论学习与实践相结合才是培养青年的根本途径。高校学生自身更要努力让自己朝着“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人方向发展，争取早日成为中国特色社会主义事业的接班人。

毛泽东同志将青年比喻为“早晨八九点钟的太阳”，将国家和民族的希望寄托在社会主义新青年身上，认为青年是最富有生命力和活力的。他曾指出“无论工厂、农村、军队、学校的革命事业，没有青年就不能胜利”。在有关青年的培养问题上，毛泽东同志注重青年的全面发展，提出“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者”。其中尤其强调了德育的核心作用，政治方向的培养应该是第一位的，应该及时对青年进行社会主义理想和共产主义理想教育，提出“没有正确的观点，就等于没有灵魂”。在如何培养青年的问题上，毛泽东同志强调“理论联系实际，一切从实际出发，坚持教育与生产劳动相结合”的原则。他认为，只有理论与实践相结合才能真正掌握学到的理论知识，并提出了“半工半读，勤工俭学”等实践方法。

邓小平同志将青年看作是祖国的未来、民族的希望，是社会主义事业的接班人。邓小平同志站在培养中国特色社会主义事业的合格接班人的角度，对青年提出了“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人的要求。他认为，思想政治教育应该在青年的全面发展中占有重要地位，提出“学生把坚定正确的政治方向放在第一位，政治觉悟越是高，为革命学习科学文化就应该越加自觉越加刻苦”。邓小平同志继承了毛泽东同志重视劳动实践的思想，并且进一步提出了将教育和劳动结合起来，来培养既具有共产主义思想又具有真实本领的青年的观点。

他提出，青年在努力学习科学文化知识的同时也要积极进行社会主义劳动建设，首先是体力劳动。青年不仅要进行脑力劳动也要进行一段时间的体力劳动，脑力劳动和体力劳动相结合对青年的德智体美劳全面发展是十分必要的。

邓小平同志对高校学生思想政治教育的贡献主要在于明晰了高校学生思想政治素质与全面发展的辩证关系，并在其中贯彻了马克思主义的劳动观点，点明了劳动实践在促进青年全面发展方面有着重要的作用。越是改革开放，越要加强思想政治教育。加强理论教育、思想教育和政治工作的目的，就是为了引导和帮助青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观，打下科学理论的基础，确立为建设中国特色社会主义而奋斗的政治方向。这样才能增强青少年抵制错误思潮和拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想侵蚀的能力。

总而言之，以上这些理论的提出均是党对高校学生的殷切希望，也展现了党对高校学生思想政治教育如何进行及其地位的不断探索和完善的过程，这些论述都为高校学生在新时期的发展指明了方向，并提供了成长目标。

（二）培养现代化事业的建设者

高校学生是中国特色社会主义社会的建设者和接班人，是确保实现全面建成小康社会、推动社会主义现代化建设的生力军。同时，高校学生是当代青年的优秀代表，高校学生综合素质的提高有助于带动整个青年群体素质的提高。这在全民族的综合素质提高中占有重要地位，是全民族综合素质提高的重要基础。因此，要特别重视高校学生综合素质的培养，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，使他们能够在复杂的国际社会中明辨是非，成为具有共产主义远大理想并具有过硬专业素质的社会主义现代化建设的接班人。

邓小平同志指出：“我国的经济，到建国100周年时，可能接近发达国家的水平。我们这样说，根据之一，就是在这段时间里，我们完全有能力把教育搞上去，提高我国的科学技术水平，培养出数以亿计的各级各类人才。”由此可见，青年一代的培养在我国建设中占有不可取代的重要地位。通过教育提高高校学生的综合素质，特别是思想政治素质和科学文化素质，使高校学生全面发展，成为我国战略目标实现的强大人才力量，是我国发展的根本依据。因此，我国的重大战略目标能否实现，中国特色社会主义的建设能否取得很大成效，关键要看高校学生的思想政治素质的培养效果以及综合素质的提升程度。

在竞争不断加剧的国际社会中，将高校学生培养成为具备共产主义远大理想和超高专业素质的人才是在国际社会中站稳脚跟的根本保障。当今世界各国综合国力的竞争主要是科技的竞争，而科技的进步主要依靠的是人才。拥有大量的高素质人才，才能在竞争中占有主动地位。因此，高素质人才的培养对我国在国际竞争中占据优势地位具有极其重要的意义，综合素质高的人才对我国实现中华民族伟大复兴起着关键性的作用。高校学生要快速适应改革开放和社会主义市场经济的建设潮流，并确立正确的价值观，提升思想政治素养，学习科学文化知识，要在认清我国基本国情的前提下，清醒地看待国际社会，迎接世界的不断发展和国际形势的不断变化带给我们的巨大挑战。

二、高校思想政治教育有助于学生的全面发展思想政治教育能够提升高校学生自身的思想政治素质，使高校学生成为“四有”新人，培养高校学生的人际交往能力，促进高校学生的政治进步，为高校学生的全面发展奠定基础。

（一）培养具有高尚理想信念的新人思想政治教育能够有效提升高校学生的思想政治素质，将高校学生培养成为符合党和国家要求的“四有”新人。当前社会，在党中央的领导下，我国以经济建设为中心，不断扩展改革开放，推动社会主义市场经济建设，使得生产力得到了极大的解放。随着经济、政治方面的改革越来越深入，建立人才储备库，大力培养“四有”新人就显得极为重要与急切。

培养“四有”新人思想是邓小平理论的重要组成部分，是邓小平教育理论的核心。邓小平同志认为，只有将一代代青年培养成为具有社会主义信念的“四有”

新人，才能推动建设中国特色社会主义事业。邓小平同志的“四有”新人理论为我国的人才培养提供了可供参照的标准，是我国人才培养的目标。在“四有”新人的培养中，邓小平同志特别强调了其中“有理想”的重要性。“有理想”即要求青年坚定社会主义和共产主义信念，提高思想政治素养。高校学生要意识到，建设共产主义伟大事业是人类社会最崇高的事业，建设中国特色社会主义只有全体中国人民保持思想的一致性，将共同的理想信念统一起来才能实现。高校学生只有在坚定理想信念的指引下才能形成较高的思想政治素养，才能真正学会应用马克思主义去解决实际生活中的种种问题，在实际生活中克服重重困难，才能提升辨别是非的能力。“有理想”是“四有”的核心，它要求学生不断提升个人素质和自身的政治觉悟。高校学生具有的政治觉悟越高，则说明高校学生越能自觉学习科学文化知识，越能自觉遵纪守法，越能自觉提高自身的综合素质。

（二）提升高校学生的人际交往能力高校学生思想政治教育在提升高校学生思想政治素质的同时，还可以培养高校学生的人际交往能力，帮助他们处理人际关系，来建立新型的人际交往关系。

随着改革开放的逐渐深入，中国社会迅速向现代化发展，社会进入了转型期，各个层面都发生了极大变化。社会向多元化方向发展，经济成分、经济利益、社会的组织形式、人们的生活方式、就业形式、人们的思想等都走向了多元化。人们之间的社会关系也相应地趋向于复杂化，利益纠纷更加频繁，导致矛盾冲突不断出现且愈加激化。因此，人际关系的问题越来越突出，社会对此也普遍关注，党中央为此专门提出了建立新型人际关系和构建社会主义和谐社会的构想。人际关系出现问题的原因有很多，其中最重要的一点是：现在很多高校学生都是独生子女，社会经济不断发展，家庭条件都有了不同程度的提高，所以家长对子女有时会过分地溺爱，使得高校学生过分地以自我为中心，忽视身边人的想法，进而导致在人际交往中出现了诸多问题，有些问题还导致了各种惨剧的发生。因此，进行高校学生思想政治教育，帮助高校学生提高人际交往能力有着非常重要的意义。

马克思主义认为，人的本质是一切社会关系的总和，和谐的社会关系是人全面发展的重要内容。然而，和谐的社会关系需要人们自主创造而不是本来就存在的。高校学生思想政治教育可以培养高校学生的人际交往能力，提升高校学生处理各种人际关系，包括同学关系、师生关系，以及进入社会后的人际关系的处理能力，从而帮助高校学生建立正常的人际关系网络。思想政治教育的开展有助于引导高校学生形成正确的世界观、人生观、价值观，提升他们的思想政治素质。

思想政治教育在学生中引导学生树立正确的价值观念和理想信念，在教师中倡导平等的观念，使高校学生正确认识自身能力，促进良好的师生关系的形成，使得高校学生的人际交往更加和谐，让高校学生从校园里的各种交往中都能收获良多，从而促进高校学生综合素质的提升。

（三）提高高校学生的政治素养

当代高校学生的政治需求很高，他们渴望参与政治生活，拥护党的领导，积极向党组织靠拢，希望能够成为一名优秀的共产党员，成为中国工人阶级和中华民族先锋队的一员。政治诉求的实现对高校学生的思想政治素质有着更高的要求，这种诉求也体现了高校学生思想政治教育的重要性。先进性是马克思主义政党与其他政党的区别性因素，而党的先进性又取决于全体党员的素质。因此，可以说党员的素质决定了党的生命力。关于党员素质，首要的是思想政治素质，要求全体党员要有共产主义远大理想，有坚定的无产阶级政治觉悟，坚定不移地走建设有中国特色的社会主义道路，实践党全心全意为人民服务的宗旨，坚持群众路线、群众观点，勤劳刻苦。

1。党员修养的标准和内容

刘少奇同志在《论共产党员的修养》中总结了党员修养的标准和内容，提出了党员应有的八大素质：“马克思列宁主义理论的修养，运用马克思列宁主义的立场、观点和方法去研究和处理各种问题的修养，无产阶级的革命战略、战术的修养，无产阶级的思想意识和道德品质的修养，坚持党内团结、进行批评和自我批评、遵守纪律的修养，艰苦奋斗的工作作风的修养，善于联系群众的修养，以及各种科学知识的修养”，并强调其中思想意识的修养尤其重要。高校学生要实现自身的政治诉求就必须按照党员的高标准来要求自己，首先就要提升自身的思想政治素质。高校学生思想政治素质的提高，只有通过高校的思想政治教育进行马克思主义理论的培养，并且在掌握理论的基础上进行实践，在对客观世界的改造中不断改造主观世界才能实现。

2。提升党员政治素养的途径

刘少奇同志提出了两个能够有效提升党员政治素养的途径：其一，“马克思列宁主义的理论，是我们观察一切现象、处理一切问题的武器，特别是观察一切社会现象、处理一切社会问题的武器。如果我们不能掌握马克思列宁主义的理论武器，我们就不能正确地认识和处理在革命斗争中所遇到的各种问题，就有迷失方向、背离无产阶级革命立场的危险，甚至可能自觉或不自觉地成为各种机会主义者，成为资产阶级的俘虏和应声虫”。中心思想就是要求全体党员要认真学习马克思主义理论。其二，在这样的学习、反省和自我检讨中，去肃清自己一切不正确的思想意识以至某些不适合于共产主义利益的最微弱的萌芽。中心思想就是要求全体党员要参加革命实践，在革命实践中改造自己的主观世界。高校学生思想政治教育一方面对高校学生进行马克思主义思想的理论指导和对国情认识的引导，另一方面要引导高校学生进行社会实践，在实践中改造主观世界，这是高校学生提高思想政治素质的重要途径。

三、高校思想政治教育有助于构建思想政治教育学科目前，思想政治教育的学科建设还不完善，高校学生的思想政治教育成果也不太显著。这就要求思想政治教育者把学科建设和高校学生思想政治素养的提升结合起来，将加强和改进高校学生思想政治教育的过程作为思想政治教育完善学科建设、实现思想政治教育职业化和实践价值的过程。只有实现以下三个统一，才能切实实现提升高校学生思想政治素质与完善思想政治教育学科建设的统一。

（一）思想政治教育学科建设和高校学生思想政治教育相统一思想政治教育作为哲学社会科学下的一门学科，既要完善自身学科建设，又要借鉴其他学科的创建理论，使思想政治教育的学科设置更加科学化、现代化。

思想政治教育的学科建设与高校学生思想政治教育相结合的前提是，高校学生思想政治教育对象的特殊性和环境的优越性。高校是进行思想政治教育学科建设的重要阵地，学科建设不仅需要丰富的经验和实践研究成果，也需要理论支撑、系统的理论体系和学科发展历史以及现代化科研方法的应用。高校不仅是高校学生思想政治教育的实践场所，同时也是各个学科进行学科建设、人才培养的重要科研场所，还可以举办各种教育活动来推动学科建设。高校环境的优越性是其得以成为思想政治教育理论研究与实践研究相融合的重要场所的重要原因，因此高校学生思想政治教育的发展必然能促进思想政治教育学科的发展。高校学生思想政治教育的发展不仅能够推动思想政治教育学科基础理论的发展，对于思想政治教育的其他体制建设也具有极大的作用，例如，在人才培养方面、管理方面、评估方面都推动了思想政治教育的学科建设。

高校的思想政治教育是思想政治教育应用理论的重要领域之一，尤其是高校的思想政治教育课程的开展情况对国家战略的实现有着很大的影响。这就使得高校的思想政治教育成为思想政治教育应用领域的重中之重。高校学生的成长关系着我国的国家建设，对高校学生的思想政治教育是对社会主义基层人才的全面性、普遍性和群众性的教育。这对于社会主义理想能否在社会中占有重要地位起了很大作用。思想政治教育如果能在高校学生思想政治教育这一领域取得有效成果，对思想政治教育的科学化就会产生重要意义。环境的优越性和对象的特殊性，使得思想政治教育学科的重要成果大部分与高校学生的思想政治教育情况密切相关。

思想政治教育者要意识到完善思想政治教育学科建设与高校学生思想政治教育是统一的，改进高校学生思想政治教育的过程就是思想政治教育科学化的过程。

（二）思想政治教育职业化和高校学生思想政治教育相统一当前，我国的高校学生思想政治教育队伍中既有专业教师又有兼职教师，这支专兼结合的队伍在不同的历史时期，为高校学生思想政治教育做出了不同的贡献。然而，随着社会的不断前进，我国社会各种体制的不断改革，国际形势的不断变化，对高校学生思想政治教育队伍提出了更高的要求。要求高校学生思想政治教育队伍改变整体素质参差不齐的状况，向科学化方向发展，并改革教育内容和教育方法，争取实现教育内容及教育方法的现代化，这样才能从根本上解决高校学生思想政治教育队伍与当前社会发展的要求相脱节的问题。

随着社会的发展，相关从业人员需要进行职称评定的行业越来越多，对从业人员的个人素质提出了更高的要求，这有助于稳定职业队伍。高校在建设思想政治教育队伍的同时，也要注意提高队伍的专业性，从而建立一支作风硬、素质高、能力强的教师队伍。这只专职高校学生思想政治教育的教师队伍的建立，关键之处在于将高校学生思想政治教育队伍专职化改革作为突破口，全面推行高校学生思想政治教育队伍专业化和职业化。

辅导员的配备应专职为主、专兼结合，每个院（系）的每个年级应当设专职辅导员，每个班级都要配备一名兼职班主任。具体来说，就是为提升思想政治教育队伍的专业性提供政策保障，将思想政治教育队伍从其他事务性的行政工作中解脱出来。让从事思想政治教育的教师能够专心从事高校学生思想政治教育，强化对教师队伍的日常管理，提高思想政治教育者的工作效率，提升教师的工作水平。进行思想政治教育专职队伍的建设，是我国社会不断前进、思想政治状态越来越复杂的需要，这对于促进思想政治教育的科学化有重要影响。

思想政治职业化对于整个思想政治教育和思想政治学科建设都无比重要，党和国家对此也高度关注，并将其放到战略的高度。高校也应该在思想政治职业化道路上做出一定的贡献，在加强高校学生思想政治教育的过程中，研究促进思想政治教育职业化的途径。思想政治教育队伍职业化还可以与高校学生的行政管理、心理教育相结合。在开展高校学生思想政治教育的过程中，建立对高校学生思想政治教育者的一系列评价制度，包括职业资格认证制度、评估制度、培养制度、考核制度等。

（三）思想政治教育学科价值和高校学生思想政治教育相统一思想政治教育的学科价值就是让人们坚定马克思主义信仰，提高人们的政治觉悟，推动人们主人翁意识的形成，树立共产主义的远大理想。江泽民同志曾经指出：“党的思想政治”工作本质上是群众工作，是宣传群众、教育群众、引导群众、提高群众的工作。人是思想政治教育的对象，思想政治教育通过马克思主义的传播来达成使民众摆脱愚昧思想限制的目的，实现人类社会的整体进步的同时，使人们得到真正的解放。

资本主义国家凭借各个方面的优势在其国家内部不断强化资产阶级的统治地位，还不忘向国外尤其是社会主义国家输出其资本主义的意识形态。因此，帮助高校学生认识到马克思主义理论的正确性以及资产阶级的落后性是无比重要的。

这关系着高校学生人生观、价值观、世界观的形成，为高校学生成长为全面发展的人提供了思想方面的保证，能够体现出思想政治教育的学科价值。从这一层面来说，高校学生思想政治素质以及政治觉悟的提高展现了思想政治教育学科的价值，思想政治教育价值就是主体在思想政治教育的实践活动中建立起来的，以主体尺度为尺度的一种客观的主客体关系，是思想政治教育的存在及其性质是否与主体的本性、目的和需要等相一致、相适合、相接近的关系。这一价值的实现，需要高校学生在思想政治教育中切实占有主体地位，在思想政治教育中以学生的现有知识背景为基础来进行思想政治教育，提升学生的政治素养，引导学生树立社会主义崇高的信念，进而促进高校学生素质的全面发展。

总而言之，为加强高校学生思想政治教育，首先需要做到的就是尊重高校学生的主体地位，并在此基础之上结合当代高校学生思想政治教育的学科价值，改变传统教育理念，如“思想统治”和“一刀切”等，切实做到“以人为本”。具体言之，就是深入进行高校学生素质教育，以促进高校学生的综合素质提升为目标，推动高校学生思想政治素质、科学文化素质协调发展。不仅要克服片面重视专业能力培养，轻视思想道德修养的教育弊端，更要克服对高校学生进行“思想统治”的不良倾向。