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第二节 思想政治教育学科的定位与发展前景（第1页）

第二节　思想政治教育学科的定位与发展前景

一、思想政治教育学科的定位

思想政治教育学科的定位是指将思想政治教育置于一定的学科背景之中，分析其在整个体系中所处的位置，以及它的性质、特点和学科建设的意义。从某种层面上说，思想政治教育学科的定位即研究思想政治教育的学科依托、专业化和科学化的方式，以实现超越经验性思想政治教育的目的。

（一）思想政治教育的科学化发展科学化是指探求研究对象的本质和规律，根据价值性和科学性相统一的原则和范式，分析思想政治教育的各个部分。学科化是指将研究对象纳入学科范围之中，概括、提炼和创造概念与理论体系。

当今社会，几乎任何领域都在实行科学化和学科化，具体表现为科学技术社会化和社会科学技术化。思想政治教育作为人才培养的重要学科，应加快学科化和科学化进程，以满足社会发展的需要。

1。思想政治教育科学化发展历程

我国思想政治教育科学化的历程大体可以分为三个阶段。

（1）提出阶段（1929年—1978年）思想政治教育历来是我们党的传家宝和政治优势。早在1929年毛泽东同志就曾在《古田会议决议》中提出思想政治教育科学化的问题，指出要使党员的思想和党内的生活都政治化、科学化。思想政治教育科学化的构想由来已久。

（2）探索阶段（1978年—1983年）“**”结束后，思想政治教育科学化受到重视并被提上了议事日程。

随后，全国范围内展开了关于思想政治工作科学化的讨论。1981年，由《光明日报》理论部编辑出版了《论思想政治工作科学化》文集，这部文集是当时思想政治教育理论研究水平的代表。

（3）建设阶段（1984年至今）

1984年，高校开始设立思想政治教育专业并开始招生，这是思想政治教育成为正式学科的标志。1988年，全国范围内有十几所高校获得招收思想政治教育专业研究生的资格。1997年，思想政治教育学科与马克思主义理论教育学科合并，发展为马克思主义理论与思想政治教育学科。该学科首先在中国人民大学、武汉大学、清华大学设立博士学位点，并在同年招收了博士研究生。2005年，根据大学生思想政治教育的发展需要，将马克思主义理论与思想政治教育学科上升为马克思主义理论一级学科，思想政治教育学科成为其中的二级学科。目前，思想政治教育学科是马克思主义理论学科中拥有本科学位点、硕士学位点和博士学位点最多的二级学科，多所高校的思想政治教育学科是国家重点学科，近20所高校的思想政治教育学科设有博士后流动站。

2。思想政治教育科学化任务

虽然思想政治教育学科的建设取得了一系列成果，但其发展历史并不长，仍然处于发展过程中，学科体系还需要丰富和完善。社会不断发展变化，社会需求不断变化，要求各个学科加快学科建设。因此，思想政治教育要沿着科学化的方向发展。

（1）完善学科体系

学科体系由学科概念、范畴体系和分支学科共同组成，各个学科都有其特有的范畴体系和分支学科，思想政治教育学科也不例外。这些内容在人才培养和指导思想政治教育的实践等方面具有重要作用。随着思想政治教育学科的不断发展，要对其本质形成更加深刻的认识，使其学科理论更加充实，分支学科更加丰富。

（2）增强学科特色

思想政治教育学科具有综合性、时代性。

思想政治教育的教育目的有层次性的特点，教育内容有多样性的特点，教育对象有复杂性的特点，这些特点决定了思想政治教育学科的综合性。我国的思想政治教育的教育内容的主体部分是社会主义意识形态，意识形态有综合性的特点，关系到哲学、政治、法律、道德、文艺等多个方面。思想政治教育还是一项教育实践活动，教学效果受到教学内容、教师的能力素质、教育环境、学生的发展需要和心理水平等多种因素的影响。运用这些因素需要吸收有关学科的理论和经验，这个吸收过程是综合性的复杂过程，要经过大量的实践和经验积累。

社会的发展和个人的发展决定了思想政治教育的时代性的特点。21世纪具有信息化、高科技化和快节奏发展的特点，思想政治教育要适应这些特点，要培养符合社会发展需要的人才。因此，思想政治教育要符合时代发展趋势，对陈旧的教育观念和教育方式进行改革，使之具有时代性。

（3）高校思想政治教育专业化

高校思想政治教育是全社会思想政治教育的一部分，也要推进学科化和科学化工作。但高校思想政治教育有其特殊性，其特殊性在于与社会成员相比，高校学生的教育内容和教育途径要更加丰富，即学生要接受马克思主义理论教育和关于生活、学习的思想政治教育。因此，高校思想政治教育要研究专题性问题，要推进其专业化或专门化。

高校思想政治教育专业化，就是运用相关学科理论与方法（或专业理论与方法）有针对性地开展教育。由于高校思想政治教育覆盖面较广，涉及的内容与途径较多，加上思想政治教育要符合高校学生的实际生活，故而不能使用简单的理论、单一的方式来解决学生所有生活领域的思想问题与实际问题，必须结合实际生活的具体内容，有针对性地开展教育活动。高校思想政治教育要遵循马克思主义理论的指导，遵循思想政治教育的规律与原则，而且要结合学生具体生活实际，运用与具体生活相关的知识，诸如与社会交往相关的社会学知识、与心理活动相关的心理学知识、与党员政治生活相关的政治学知识等，综合起来开展教育，尽可能提高教育的科学含量与专业化水平，避免教育的经验性与随意性。

因此，推进大学生思想政治教育专业化，一是要分别研究面向大学生进行各项内容、各个途径思想政治教育的系统理论与方法，形成大学生思想政治教育专业化的分支；二是要在实际教育过程中，自觉运用马克思主义理论、思想政治教育学科理论以及相关学科知识开展教育。

3。思想政治教育科学化发展的成果与经验思想政治教育科学化发展的成果主要有以下几点。

首先，思想政治教育是一门独立的学科，已经具备了基本概念、基本范畴和基本规律等理论体系。

其次，思想政治教育学科在传承历史的同时也注重研究学科的前沿发展动态，既吸收其他学科的理论和方法又注重本学科的创新和发展，不断扩展学科的研究领域，使得特色化的分支学科得以形成，并取得了一系列研究成果，培养了大量的学术研究带头人。

最后，思想政治教育学科在教育原理、教育史和教育方法等方面发表了大量的学术论文和学术专著。

（二）思想政治教育的学科化定位思想政治教育的学科化定位依托了马克思主义理论和思想政治教育，借鉴了邻近学科的理论知识，逐步深化其专业化进程。

1。学科定位的意义

提高高校学生的思想政治教育专业化水准要以准确把握学科定位为前提，其意义在于以下三个方面。

（1）使学科依托和学科规范更加明确马克思主义理论学科和思想政治教育学科是从事专门研究的学科，研究的主要内容是马克思主义理论和思想政治教育，具有科学性和价值性的特点。高校思想政治教育既重视马克思主义理论教育又重视学生的思想政治教育。将马克思主义理论学科和思想政治教育学科作为依托，能够为教育的科学性和方向性提供保障，使学科依托和学科规范更加明确，能够避免思想政治教育失去学科地位进而受到经验性和盲目性的限制。

社会主义意识形态通过社会主义核心价值体系体现，用社会主义核心价值体系引领社会思想潮流的发展能够使社会主义意识形态具有更强的吸引力和凝聚力。

其关键是做好思想政治教育工作，使思想政治教育更具实效性。现阶段，高校思想政治教育的实效性较低是由于思想政治教育与学生、学生生活距离较远。高校应不断寻求新方法，调整思想政治教育的内容和方式，将社会主义核心价值体系作为大学生的思想引领。

（2）提高思想政治教育的有效性

对思想政治教育的学科依托和专业化理论进行明确后，可以将具体的教育活动纳入学科范围之中，并使用专业化的理论指导教学实践。将教育理论和具体的教育实践结合起来能够使思想政治教育更有针对性，同时也是提高其实效性的有效途径。