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第三节 物联网背景下高校思想政治教育工作的创新发展（第1页）

第三节物联网背景下高校思想政治教育工作的创新发展

我国高等教育以培育人才为中心，为了实现“立德树人”的教育目的，加强高校的思想政治教育，是一项重大的战略任务。因此，大学必须与时俱进，积极响应现实需求，努力培育出一批德才兼备的优秀人才。伴随着第三次信息技术的快速发展，互联网上的信息不断涌现，丰富多彩的互联网文化不断涌现，并对高校学生的生活方式和思维方式产生了深远的影响。在快速发展的网络环境下，大学生们在错综复杂、变幻莫测的网络环境中，他们渐渐地失去了自己，他们的理想信仰也开始发生动摇，给学校的思想政治教育工作造成了一定的影响，也给学校提出了新的挑战。因此，在物联网的背景下，面对新的时代特征，高校的思想政治教育课堂要根据信息技术的发展，快速地进行调整，转变教育模式、策略和内容，用一种科学的方式来构建一个有效的课堂，推动思想政治教育的改革与创新，实现高校思想政治教育的内涵式发展，以此来培养社会主义的建设者和接班人，真正地做到“聚人才、育人才、出人才”。

一、物联网的特征

物联网是以互联网为中心，利用各种信息采集设备（射频识别、红外感应器、GPS、激光扫描仪等），自动地获得信息，再利用一定的算法，将任意物体与互联网连接起来，最终达到各种信息的互动与通信。物联网是互联网的一种扩展，它利用了信息感知器和识别技术，可以让实体在网络上进行信息的交互，从而达到对实体进行智能管理的目的，它被称作是第三次信息工业革命。

第一，物联网的范围很广。物联网让一切都可以连接起来，在这个浩瀚的宇宙中，从对整个环境的监测，到对微小设备的记录和监测，都可以不受时间和地点的限制，并且基本上可以覆盖到所有的地点。

第二，物联网是一个互动的世界。物联网能够利用信息收集装置对信息进行自动化的传送与处理，并利用云计算与数据分析，达到人与人之间的有效交互。例如，物联网可以对学习者的手势、表情和心跳等信息进行采集和处理，并利用大数据和智能管理，对学生的学习状态和学习习惯进行识别，为他们制定出个性化的学习计划，从而达到真正深度学习的目的。

第三，物联网是全面的。因特网把世界变为一个“村庄”，它又把世界变为一个“智慧地球”。物联网、云计算和大数据的融合已经深入到了人们生活的每一个角落，并在医疗、教育、企业管理等领域得到了广泛的应用，从而使企业的管理更加智能化。例如，在大学的教学中，可以应用到学生的定位监管、宿舍安全管理、课堂考勤记录、教师的教学反馈等。

第四，物联网是一种普遍存在的媒介，它的应用、扩散、覆盖范围远大于常规媒介。特别是在5G的发展速度加快的情况下，5G的时代已经来临，更高的网速也就意味着连接到了更多的设备，物联网、云计算和大数据可以进行更深层次的结合，进一步地扩大它的应用范围。

随着信息社会的来临，互联网技术在大学教学中的应用越来越广泛，“智慧教育”技术也随之产生。在新的物联网背景下，在面临新的变革的情况下，怎样才能让思想政治教育课的教学更加科学有效，这是一个时代赋予我们的考验。而物联网所具有的特性与优点，也为大学生的思想政治教育工作创造了一个很好的平台，为构建新的教学模式创造了机会。

二、物联网对高校思想政治教育的影响

随着互联网技术的飞速发展，对大学生的思考方式和生活方式造成了巨大的冲击，这在某种意义上也降低了高校的思想政治教育课程的有效性，这给老师们带来了更高的要求，给他们的教学内容和手段带来了新的需要，给他们的思想政治教育课程带来了新的挑战。

（一）多元价值观消解主流意识形态的传播

互联网给当代青年的生存环境带来了巨大的变化，同时也对他们的思想观念产生了深远的影响。互联网上，有着丰富多样的信息，互联网上的文化也是五花八门，它的传播手段也是多种多样的。在不同的声音的表达过程中，人们的思想观点进行了相互的交流与碰撞，同时也有大量的西方思想进入其中。

伴随着互联网和自媒体的快速发展，每个人都可以变成自己的观点领导者，一些居心叵测的人会以所谓的中立、客观的视角，用颠覆人们正常观念的标题来博取人们的注意力，并利用网络平台和影视作品来掩饰自己的特殊价值取向。而且，物联网还会按照用户的阅读记录，进行智能推荐，这就形成了一道信息屏障。

在物联网的背景下，由于其具有广泛的普及性，因此在某些突发的事件上，很可能会出现舆论导向失控的情况。因此，在收集信息的过程中，有些自媒体会刻意地进行舆论的引导，从而导致了大学生对主流发声的不信任。当前，我国高校在多元文化背景下，对高校思想政治教育提出了更高的要求。

（二）先入为主态度忽视思想政治的传授

思想政治教育实质是对社会主流价值观念进行灌输，教育对象应符合走中国特色社会主义发展之路、实现“中国梦”之路，具有自身的独特性。它的政治定位具有一定的特殊性，其内涵具有一定的范围。

大学的思想政治教育工作和以前的高中所学的基本是一样的。有些老师没有随着时代的发展而加入新的案例，也没有融入时事观点中去。因此，很多学生会感到课堂教学的枯燥无味，与老师之间的交流也不多，因此还需要提升思想政治课程的实效性。在我国，思想政治课程对大学生价值观的作用是隐形的，是一个长期的、缓慢的、难以在短期之内产生质变的过程。

伴随着互联网时代的到来，互联网以娱乐的形式来吸引人们的注意力，作为一种具有深厚的历史感、严谨的理念，与这种“娱乐至上”的氛围相违背。在碎片化和娱乐化的互联网背景下，大学生们想要与众不同，想要自由地表达自己的想法，并不觉得有什么社会的共同价值观念。互联网这种浅薄的阅读，不进行理性思考的态度，使大学生对大学思想政治课程形成了刻板印象。

（三）信息的不对称削弱思想政治教育者的权威

在物联网的背景下，师生之间能够实现信息的分享，并且，学生获得的知识更快速，获得的方法也更多，这使得老师在信息和技术上的优势被弱化。这对在传统的课堂上，师生之间的不平等的关系提出了新的要求。在这种情况下，学生们已经不再是被动的，他们可以利用自己对互联网的敏感程度和大量的互联网信息，来主动地制造并传播信息。