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第二章多陪陪孩子走进孩子的内心世界（第5页）

“我不想在北京读书了。”

我大吃一惊，但很快就镇静下来了，温和地问：“为什么呢？”

“爸，我想学中文，新闻课程……可学的东西不多，真的。我想重新参加明年的高考，然后好好地读几年书，打牢基础。”

“可北京的时光白费了。”

“不，没有白费，我认识了不少人，积累了不少的生活经验，我想，对于写作是有用的。”

我又一次点了点头。我觉得儿子的决定不是草率的，他能下这样的决心，从心底里说我是欣赏的。“好。离高考还有几个月，你就拼此一搏吧。”

儿子灿烂地笑了。

这年寒假，儿子把所有的行李都带回来了，然后进入一个高考强训班，开始了他人生一场真正的拼搏。

几个月过去了，儿子信心满怀地又一次参加了高考，最终被湖南文理学院中文系录取。

每个孩子都有自己的梦想，当孩子树立了远大的志向之后，家长应当尊重他们的选择，不应横加干涉，更不要把自己的意愿强加给他们。相反，应鼓励、帮助、引导他们为实现自己的理想而努力奋斗，聂鑫森的做法值得家长们借鉴。

用宽容陪孩子成长

人非圣贤，孰能无过。在生活中，宽容是一种理解和体谅他人的豁达，是一门生活的艺术。在教育中，宽容不仅是对孩子的理解与关爱，也是父母的一种教育修养，一种教育智慧。宽容是理解、接受孩子成长过程中的缺陷，保护好孩子的自尊心，追求教育效果的最大化，但不追求“白玉无瑕”的完境界。

相传，有位老禅师，一日晚在禅院里散步，突见墙角边有一张椅子，他一看便知有位出家人违犯寺规越墙出去溜达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。

我们可以想象得到，那个翻墙的小和尚听到老禅师的这句话后，心里会是什么样的心情。老禅师只是对小和尚说了一句关心的话，却远比严厉地训斥小和尚收到的效果大。这种无声的宽容，远胜过惩罚小和尚的错误。相信这个小和尚以后也不会再违犯寺规翻墙出去玩了。

人活在世上，不可能不犯错误，成年人尚且如此，更何况是那些身心均处于尚不健全的发育期的孩子呢？所以，作为家长，应当学会宽容孩子。

小林和小明是一对好朋友，他们的父亲也是好朋友。上小学三年级的时候，两人的父亲同时给孩子购买了电脑，两人学会玩电脑之后，都觉得非常有趣，就打电话相约，把电脑主机拆开，看一下里面到底有什么。小林正拆时，父亲回来了，这位父亲先是大吃一惊，接着换上运动服与儿子一起拆了起来，边拆边跟孩子介绍内部的结构。而小明的父亲看到孩子拆电脑，也是吃了一惊，随后则非常生气地训斥了小明一顿。从此，小明对电脑一点都不感兴趣了。而小林却在上中学时获得了一次中学生电脑大赛的冠军。

由于父亲的宽容，小林成了电脑高手，而小明却由于父亲的惩罚对电脑失去了兴趣。

宽容，有时候比惩罚更有力量。对人宽容，是做人的一种美德。而对孩子们宽容，则不仅是美德，还是一种教育艺术。正如著名教育家霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的震动比惩罚更强烈。”父母的宽容，会给孩子更多的机会，会让他有一个更宽松的成长空间。

孩子毕竟是孩子，难免犯错误，而且在很多情况下，孩子是非故意地犯了错误的。所以，当孩子犯错误之后，作为家长，就应当允许孩子犯错误，正确对待孩子所犯的错误，只有这样，才能让孩子在不断的错误中吸取教训，总结经验。这也正是所谓的“吃一堑长一智”的道理之所在。列宁曾说：“孩子犯错，那是上帝也要原谅的。”你宽容了孩子，孩子有了一个“负疚”的体验过程，他真心实意地改过了，这要比生硬的批评要好得多。

小安放学回家后接到妈妈的电话．妈妈说要加班，很晚才能回来。小安听了很高兴。他想在妈妈回来之前去网吧玩游戏。

在网吧打了两个小时的游戏后，小安才回家。一进门他发现妈妈已经回来了。他害怕极了，心里特别紧张，妈妈严肃地问道：“这么晚了你干什么去了?”

因为担心妈妈惩罚自己，小安便撒了谎：“我去楼下小强家和他一起做实验了。”

从那一刻起，小安就下定决心，一定不辜负妈妈的希望，努力做一个好孩子。

孩子犯了错，妈妈没有盲目地对他的错误进行批评和惩罚，而是把握住了孩子的心理和成长的规律，以一颗宽容的心对待孩子。父母通过其自身的行为让孩子体验到了宽容的力量，孩子也会学着以宽容之心对待他人。

生活中，孩子的主观意识世界与现实世界难免有很多不相符合的地方，所以，孩子犯错也是在所难免的。当父母发现孩子的过错时，千万不能不问缘由地加以责罚。不妨弄清事情发生的来龙去脉之后，再对孩子适当地、合理地宽容一些，孩子可能反而会更容易改正错误。相反，如果这时候家长对孩子责怪孩子的话，孩子反而可能会产生一种抵制或逆反心理，反而不利于孩子对所犯错误的认识和改正。

宽容是一种智慧，是一种特殊的爱，是一种胜过惩罚的教育。父母有了宽容之心，教育效果会格外明显，因为父母的宽容让孩子更为难忘。

宽容不是纵容

宽容与纵容虽然只有一字之差，但其含义却有天壤之别，当然也有一定的联系。宽容是在对方知错的前提下的一种谅解，给他人纠错留有一定的余地；纵容则是在对方不肯承认错误的情况下的一种熟视无睹，使其深陷罪恶的泥潭不能自拔！宽容丧失原则就成了纵容。

对待孩子，父母需要一份深藏的爱心、宽容心。但更重要的是对孩子要有一份责任心。所以，对待成长中的孩子的宽容不等于纵容。一味地宽容孩子将会使孩子得寸进尺。亲子沟通中，由于没有得到父母正确引导，没有行为规范，最终会使孩子成为一个**不羁，没有责任感，没有自强自立人格的人，更为严重的会沦为阶下囚。

有这样一个笑话：

一个爱占小便宜的家长见儿子从外面拿回来一把扇子，高兴地接过来了。过了一会儿，儿子又拿回来一把火钳子，家长又高兴地接下来了。再过了一会儿，儿子又拎回来一只煤饼炉。正当家长准备接下来的时候，听到外面的邻居叫起来了：“我回家拿了一下火柴，一眨眼的功夫，怎么都不见了呀？”

在一笑过后，我们是不是也应该从中悟出一些道理：孩子犯错误之后，应当及时指出孩子的错误。如果不及时指出，包容甚至于是纵容，那孩子只能犯越来越大的错误。

父母对孩子施以宽容之心完全正常，然而凡事都有一个度，过度的宽容其实就是纵容。因此，父母在教育孩子时，一定要宽严相济、松紧有度，不能一味地宽容孩子。

孩子的宽容心是一种非常珍贵的感情，它主要表现为对别人过错的原谅。这种感情对于孩子个性的健康发展，尤其是情感的健康发展，以及对于孩子良好人际关系的建立有着非常重要的意义。如果父母教会孩子学会宽容，那么孩子就掌握了跟任何人交往的一种智慧。

但遗憾的是现在的孩子多数是独生子女，因为父母过于溺爱，他们总是以自我为中心，很少顾及他人的感受，对别人给自己带来的一点伤害总是耿耿于怀。例如，在与小伙伴交往的过程中，往往容不下对方的小小过错。这种缺乏宽容的态度，使得他们很难与小伙伴形成良好的关系，甚至还可能被孤立。所以，父母一定要从小培养孩子宽容的品质，使孩子成为一个能够宽容别人的人。

亮亮将一本新买的《驯龙记》漫画书带到了学校，他一下课就翻出漫画书高兴地翻阅起来。不巧，同桌起身时不小心把墨水瓶碰翻，墨水洒到了漫画书上，把一本精美的《驯龙记》漫画书弄得脏兮兮的，无法继续看下去了。亮亮很生气，不但让同桌赔她新的《驯龙记》，还把这件事告诉了班主任老师。结果，亮亮的同桌被老师批评了一顿。

放学回家，当亮亮跟妈妈诉说这件事情的时候，妈妈严肃地对她说：“谁都有不小心犯错误的时候，如果你犯了同样的错误，你的同桌大喊大叫，让你赔，还告诉老师批评你，你舒服吗？”

亮亮说：“我会很难受的呗。”接着，妈妈又告诉亮亮，要和气、友好地待人，不能斤斤计较，尤其是对待同学，更要大度、宽容，像今天这样的情况，应该说没关系。这样，才能成为受同学欢迎的人，成为快乐的人。这件事给亮亮留下了深刻的印象，在妈妈的启发下，亮亮渐渐理解了宽容的含义，学着去宽容待人了。

宽广的胸怀不是天生的，是靠后天的培养和教育。生活中，父母要注意培养孩子拥有一个宽广的胸怀，从日常生活、学习中加以注意，抓住每一件可资教育的事情，不断对孩子进行宽容待人的引导和教育，逐渐使宽容的理念融入他们的品格之中。