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六做好作业不简单（第1页）

六、做好作业不简单

有很多学生做了无数道题，参加了许多补习班，为了学习，没有丝毫的休闲娱乐时间，我认为这都是没有必要的。很多家长在孩子小学的时候，就把孩子的课余时间占满，将之用在学习上，这其实和孩子的身心发展相违背。请问，小学阶段就要每天晚上“加班”到十一二点的学生，初、高中该怎么办？

在孩子很小的时候，一定要让孩子知道作业做好的重要性。其实真正需要做的作业无须太多，能够把学校老师布置的作业高质量地完成，学习根本不是问题！可悲的是很多家长没有这么思考，反倒认为学校布置的作业不够多，更有甚者觉得孩子分数低的原因是题做少了，只有大量做题才能提高分数。当然，如果确实是老师不负责任，布置的作业比国家课纲要求的少，那当然可以增加；如果孩子的基础比较好，需要增加竞赛类的，那适当多一些作业也是可以的。这里我们只探讨完成课纲规定的学业内容这一种情况。

如何做好作业呢？

第一，做作业时需要营造一个良好的学习环境，排除一切?干扰。

尽量让孩子待在一个清静的环境里。如果一个人能够在嘈杂的环境里读书，这个人一定具有足够的毅力和定力，同时也说明这个人对读书的热爱，但很多孩子不具备这样的素质。所以，良好的环境必不可少。如果家庭成员都有良好的学习习惯，对孩子的影响当然是良性的。有些家长自己在玩游戏、耍手机，却不断要求孩子努力学习，更有甚者是一边玩手机一边守着孩子做作业。为了引导孩子产生学习兴趣，你能不能首先培养一下自己的学习兴趣呢？道理讲得再多也没有用，言传一定不如身教。如果家长把学习的浓厚氛围营造好了，何愁孩子不愿学习？

对于书桌上物品的摆放要求是书桌上只允许摆当天的作业，按照自己做作业的习惯，先做什么后做什么，由上向下依次整齐摆好。一般放在书桌的右上角，做完一科，依次摆整齐放在书桌左上角。至于其他东西就不要放在书桌上了，书桌周围都不能放影响孩子学习的东西。很多孩子把玩具、自己喜欢的漫画书、手机等放在书桌上，做作业的过程中不自觉地就拿着看或玩，家长一直用“这个孩子的自控能力不强”来解释这个现象。在“预习很关键吗？”这一节中，我们谈到了人的专注力时间，孩子在学习累了的时候，专注力下降了，自然会放松，这不是他的意识能控制的，这时周围如果正好有他喜欢玩的东西，他自然就控制不住，一定会走神去玩。其实我们成人也是一样。所以我们为什么用一个成人都达不到的标准来要求孩子呢？可能会有很多家长要问：“郑老师，为什么别人家的孩子能够自我控制呢？”那是别人之前已经做了很多功课，孩子的习惯已经养成了。

第二，限制做各科作业的时间。

做作业前，对各科作业进行浏览，估算做题时间。可以总体评估，也可以单科评估。限制时间的目的是增强做作业的紧迫性，提高做作业速度。做作业速度提高了，休息的时间自然就增多了。此外，限制时间也是提高学习效率的很好的办法。这里要提醒的一点是，速度快到一定程度，容易产生马虎的问题，速度和质量始终是一对矛盾，所以，做作业的速度一定要适合自己的情况。有的人可能快点好，有的人就不行，但是一定要有意识地不断提高自己的做题速度。

没有准确率就不要妄谈速度，很多学生，知识掌握还可以，做题速度又很快，但准确率实在是不敢恭维。怎么提高准确率呢？要注意两点：一是做题前一定要反复审题，我教学生的方法是读完题后再读一遍；二是做完题后，检查一遍再做下一道题。有人会说了：“老师，这样做题速度岂不是很慢？”开始是这样的，随着你不断练习，加上不断限制自己做作业的时间，速度自然就能够提上来。最终应对考试一点问题都没有。

做作业如何能更快呢？这里要讲一个“精”字。拿到作业，总体浏览，看看哪些内容自己已经很熟练，哪些自己掌握不牢。自己熟练的题，在保证准确的情况下快速做完，至于自己生疏的部分，一定要多花些精力去做，以确保掌握牢固。这样，既做到了有快有慢、有张有弛，也更好地确保了作业完成的质量。

总之，做作业限定时间就可保证作业的“精”“快”“准”！

第三，做作业过程中要保持平静与安定。

也就是把学习状态调整好。人类在下面两种情况下潜能发挥最优：一是最紧迫的时候。通常我们说后面跟头狼，看你跑不跑？这种情况用多了，对心理的摧残也是很严重的。长期的逼迫容易使人产生心理问题，所以最好只在合适的时候偶尔运用一下。我的一个初三学生，男生，2016年寒假期末考试成绩下来，有80%的概率直升高中。期末考前两个月，他的成绩离直升还有一点差距，我就和他协商好，这两个月进行“魔鬼训练”，他同意后就展开。进行“魔鬼训练”的时候，学校老师认为孩子和以前大不相同，怀疑是不是产生了心理问题，家长也说：“郑老师，这样下去孩子会不会疯掉？”其实，这就是特殊时期的特殊训练，根本没有问题。一个月过去，孩子的成绩达到了直升的水平，这个训练就结束了，最终孩子顺利地直升到自己理想的学校。二是平静与安定。我们古人讲“定能生慧”，就是这个道理。做事不能慌张，要平心静气，这样学习的效率就会很高。具体方法不赘述，在“忘我”这一节我已讲过。做作业前，不论你是做放松还是?深呼吸，抑或用喝水法，都是可以的。

第四，安排好做作业的顺序。

我建议先做自己喜欢和相对容易的科目，把不喜欢和难的放在后面。这样做和第三步的目的一样，都是为了保证做作业的效率。喜欢和容易的做得快，消耗的精力就没有那么多。如果先做不喜欢和难的科目，由于前期精力消耗太多，做自己喜欢和容易的科目时效率就会低下。

对于难题，我的建议是先思考五分钟，如果不会做，放下，把后面的题做完后，再回来思考五分钟，如果还是不会做，继续放下，检查做完的作业，再思考五分钟。最后一个五分钟还思考不出来，就可以查资料或者请教别人了。这就是我总结的“三个五分钟”。为什么要这样呢？第一个五分钟是要求我们去思考，但不要浪费太多的时间，如果一道题五分钟你还没有思路，说明当天的知识点你掌握得不牢，放下，做完后面的题可能有助于扩展你的思路。大部分情况下到第二个五分钟题就会做了，如果到第二个五分钟还不会做，第三个五分钟几乎也很难做出来。但为什么我还是要提倡用呢？这是要锻炼学生迎难而上的能力。遇到问题，不能轻易放弃，也算是毅力训练的一种。

第五，突破。

如何突破呢？应从检查作业入手。检查作业不仅仅是纠错、提高准确率，而且也是复习。我们在“会不会听课”这一节讲到了艾宾浩斯遗忘曲线，一个知识点要熟记，需要很多次的重复，如果我们把检查当成是一次复习的话，你对题的熟练掌握程度会更进一步。如何让检查复习的效果更好呢？盖上答案，重新思考怎么做，最好是先思考还有没有别的方法，如果有，就用。但大部分时间是找不到别的方法的。但不要因为找不到就不思考了，你思考的过程就是你梳理本题知识点的过程，也是你巩固这个知识点的过程。如果你能够在检查的过程中再思考一下类似的题在哪个地方见过，或者这道题如果让你改编你会怎么出题考别人，效果就会更优。

检查完了，就要勾画重点、难点、疑点，这里的方法和预习时用到的方法一样，勾画的过程，相当于又复习了一遍。同时，也方便以后重点复习。这又提升了你今后复习的效率。

第六，复习。

如何复习呢？当天做完作业，如果能够认真按照我上面说的方法检查作业和勾画重点、难点、疑点，当天的复习基本就可以?了。这时候按照艾宾浩斯遗忘曲线，我们对前一天所学的内容会有遗忘，现在把前一天勾画的重点、难点、疑点复习一遍，周末的时候抽出一个小时的时间把当周作业中勾画的重点、难点、疑点复习一遍，月末的时候把一个月所学的内容再复习一遍。当然，半期和期末的时候老师会给你时间复习，那个时候你复习的效率会比别的同学高很多。

这就是我所讲的“一天一周一月”。

如果你能够完全按照我上面所讲的方法去完成你的作业，学习哪有那么累？真正做好了，你一定会比别的同学轻松很多。